Головные боли у детей анкеты

Характерным сопутствующим признаком психогенных головных болей является депрессия.

1. В отличие от неврогенных головных болей психогенные головные боли отмечаются пациентами

1) постоянно;+
2) редко;
3) спорадически;
4) эпизодически.

2. В патогенезе головной боли напряжения задействовано ядро нерва

1) III;
2) V тройничного;+
3) VII;
4) X.

3. В психотерапии детей преимущество отдается

1) арт-терапии;+
2) гипнотерапии;
3) интервьюированию;
4) психоанализу.

4. В структуре головной боли напряжения преобладает

1) возможная головная боль;
2) нечастая головная боль;
3) хроническая головная боль;
4) частая головная боль.+

5. В целях профилактики головных болей используются антидепрессант

1) амитриптилин;+
2) пароксетин;
3) флувоксамин;
4) эсциталопрам.

6. Выявить патогмоничный паттерн головных болей в структуре пароксизмальных расстройств возможно с помощью

1) КТ;
2) МРТ;
3) РЕГ;
4) ТКДГ;
5) ЭЭГ.+

7. Выявление сосудистой этиологии головной боли возможно при использовании в диагностике метода

1) КТ;
2) МРТ;
3) ТКДГ;+
4) ЭЭГ.

8. Головные боли наиболее часто сочетаются с диагностическим подблоком F

1) 20;
2) 45;+
3) 70;
4) 84;
5) 91.

9. Головные боли при аффективных нарушениях относят к

1) нефизиологической головной боли;
2) психогенной головной боли;+
3) симптоматической головной боли;
4) физиологической головной боли.

10. Длительность классической мигрени составляет _____ часов

1) 3-12;+
2) 6-48;
3) более 12-ти;
4) менее 3-х.

11. Для головной боли в сочетании с церебрастеническим синдромом характерно

1) присоединение болевых синдромов функционального характера;+
2) резистентность к терапии;
3) увеличение длительности головной боли;
4) увеличение частоты головной боли.

12. Для дополнительной диагностики головной боли целесообразна консультация какого врача?

1) нейрохирурга;
2) окулиста;+
3) отоларинголога;
4) педиатра.

13. Для купирования тошноты, рвоты используются психотропные препараты группы

1) антидепрессантов;
2) антиконвульсантов;
3) нейролептиков;+
4) ноотропов;
5) транквилизаторов.

14. Для патогенеза классической мигрени характерно наличие

1) 2 фаз;+
2) 3 фаз;
3) 4 фаз;
4) 5 фаз.

15. Исследование интеллектуальной функции проводится с помощью методики

1) MMPI;
2) Векслера;+
3) Гамильтона;
4) Филлипса.

16. Какой антиконвульсант применяется в терапии головной боли при частом ее повторении?

1) лакосамид;
2) ламотриджин;
3) левитирацетам;
4) топирамат;+
5) фенобарбитал.

17. Наиболее отличительным симптомом мигрени в отличие от головной боли напряжения является

1) аура;+
2) приуроченность ко времени суток;
3) характер головной боли;
4) частота головной боли.

18. Наиболее частым видом головной боли у детей является

1) головная боль напряжения;+
2) кластерная головная боль;
3) мигрень;
4) психогенная головная боль.

19. Оптимальным направлением психотерапии при головных болях является

1) динамическая психотерапия;
2) когнитивно-поведенческая психотерапия;+
3) личностно-ориентированная психотерапия;
4) рациональная психотерапия.

20. Основным диагностическим блоком для головных болей в МКБ-10 является блок

1) F;
2) G;+
3) N;
4) R;
5) К.

21. Оценка школьной тревожности возможна с помощью методики

1) Векслера;
2) Гамильтона;
3) Люшера;
4) Спилбергера-Хайнина;
5) Филлипса.+

22. По Бадаляну (1991) головная боль классифицируется

1) по длительности и характеру течения;+
2) по коморбидности;
3) по локализации;
4) по частоте;
5) по этиологии.

23. Препаратом выбора для лечения головной боли напряжения является

1) ибупрофен;+
2) кофеин;
3) парацетамол;
4) сумитриптан;
5) эрготомин.

24. Препаратом выбора для лечения мигрени является

1) ибупрофен;
2) кофеин;
3) парацетамол;+
4) сумитриптан;
5) эрготомин.

25. При частых головных болях ребенку стоит воздержаться от

1) лимонада;
2) мармелада;
3) печенья;
4) шоколада.+

26. Психогенная головная боль в Международной классификации входит в рубрику

1) головная боль вследствие внутричерепных несосудистых заболеваний;
2) головная боль вследствие метаболических нарушений;
3) головная боль напряжения;+
4) не входит в состав классификации.

27. Характер боли характерный для простой мигрени

1) ноющий;
2) пульсирующий;+
3) распирающий;
4) тупой.

28. Характерным сопутствующим признаком психогенных головных болей является

1) депрессия;+
2) рвота;
3) светобоязнь;
4) тошнота.

29. Частота «нечастой» эпизодической головной боли напряжения (НЭГБН)

1) более 15 раз в месяц;
2) до 15 раз в месяц;
3) менее одного раза в год;
4) менее одного раза в месяц.+

Если хотите поблагодарить автора, сказать спасибо или заказать тест, можете просто отправить ДОНАТ на развитие проекта (для ПК справа, для мобильных в нижней части сайта).
Таким образом, мы будем видеть вашу поддержку и обратную связь, и будем замотивированы делать еще больше! Спасибо.

1. Эпизодическая головная боль напряжения, по всей видимости, наиболее частый тип головной боли, одинаково протекающий и у детей и у взрослых. Такие головные боли чаще всего появляются утром или вечером и связаны с перегрузкой, физическим перенапряжением или утомлением. Они могут локализоваться в затылочной или лобной областях,, а также быть генерализованными, описываемыми больными как постоянная боль или чувство давления. Прием аналгетиков умеренной силы действия или отдых обычно оказывается эффективным.

2. Хроническая головная боль напряжения имеет схожий характер с эпизодической формой, но беспокоит почти ежедневно (более 180 дней в году). Такие головные боли нечувствительны к стандартному медикаментозному лечению. Они могут быть достаточно интенсивными, препятствующими посещению ребенком школы. Ранее их называли психогенными головными болями, но более правильно рассматривать данное состояние как соматоформное расстройство. Необходимо убедить ребенка отказаться от «роли больного» и всячески стимулировать его нормальную активность. Помочь ребенку справиться с болями позволяет отказ от медикаментов, саморелаксация, поведенческая терапия.

Обследование детей при головных болях

Анамнез. Оценка головных болей включает изучение анамнеза и описание типичных индивидуальных ее проявлений. Необходимо выяснить изменения частоты или интенсивности головных болей, их провоцирующие факторы, время возникновения — сезонное или связанное со временем суток, а также факторы, усугубляющие или облегчающие головные боли. Описание индивидуальных проявлений головной боли должно включать характеристику продромального периода, ауры, локализации и качества болезненных ощущений, связанных с ней симптомов, а также периода после прекращения головной боли. Если у ребенка наблюдается более одного типа головной боли, описание типичной головной боли должно быть получено для каждого из них.

Объективное обследование. Обязательным является полное неврологическое обследование. Боль в проекции синусов, щелчки или слабость связок височно-нижнечелюстного сустава, снижение остроты зрения, шейная лимфаденопатия — важная дополнительная информация, которая может помочь в определении причины заболевания. Должно быть измерено артериальное давление и произведена аускультация черепа для определения краниальных шумов.

Лабораторные исследования. В случаях типичных головных болей необходимо проведение лишь небольшого количества лабораторных исследований. Если головная боль у ребенка наблюдается на фоне повышенной температуры тела, производят исследования, позволяющие определить источник лихорадочного состояния.

1. Если анамнез и осмотр не позволяют с полной уверенностью исключить возможность менингита, должна быть выполнена люмбальная пункция.

2. В случае острой головной боли без повышения температуры тела может быть необходима МРТ головного мозга. Если МРТ не была выполнена, необходимо динамическое наблюдение, чтобы убедиться в отсутствие признаков повышения внутричерепного давления. При хронической головной боли в случае ухудшения или атипичного течения боли, осложненной мигрени, наличии патологических неврологических симптомов необходима нейровизуализация.

3. Ребенку с мигренью и спутанностью сознания или гемиплегической мигренью может быть показана электроэнцефалография.

4. Детям с хроническими головными болями напряжения могут быть показаны обследования у окулиста и отоларинголога. МРТ головного мозга позволит убедить членов семьи в отсутствии опасного для жизни заболевания. Психологическое тестирование может оказаться полезным в выборе адекватного лечения.

– Также рекомендуем “Энурез у детей. Двигательные нарушения детей.”

Оглавление темы “Обследование в неврологии. Детская неврология.”:

1. Полисомнография. Множественный тест латентности сна. Люмбальная пункция.

2. Противопоказания к люмбальной пункции. Осложнения люмбальной пункции.

3. Задержка развития детей. Статическая энцефалопатия. Прогрессирующая умственная отсталость.

4. Обследование при задержке развития детей. Лабораторные исследования при задержке развития детей.

5. Неэпилептиформные пароксизмальные состояния. Обследование при параксизмальном состоянии у детей.

6. Эпизодические двигательные нарушения у детей. Эпизодические сенсорные нарушения у детей.

7. Головные боли у детей. Хронические головные боли у детей.

8. Головные боли напряжения у детей. Обследование детей при головных болях.

9. Энурез у детей. Двигательные нарушения детей.

10. Синдром вялого ребенка. Причины синдрома вялого ребенка.